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• 品號：1068034




特價商品
• 全天然、無化學
• 洋甘菊精油，舒緩頭皮乾燥不適
• PH值弱酸性，溫和不刺激頭皮
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• 免沖洗，使用方便好攜帶

★商品組合：髮頌頭皮調理水(敏感頭皮用)100ml
★商品內容(每瓶)：
成分：洋甘菊精油、水芹萃取液、水解蛋白、地衣酸銅、維他命E、玻尿酸、純水
容量：100ml
使用方法：將頭髮沖濕，取適量輕輕搓揉起泡後，以指腹按摩頭皮及髮絲，再以清水洗淨即可。
注意事項：只可外用，不可吞食，避免與雙眼接觸。
本產品使用天然原物料，若顏色變深或產生沉澱物為自然現象，請安心使用。
此為私人消耗性商品，一經拆封使用將會影響退貨權限。
保存方式：陰涼乾燥處
產地：台灣
保存期限：三年
北市衛?廣字第10309158號







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下面附上一則新聞讓大家了解時事

(記者黃秀麗臺北報導)「植物的原形，來自一片葉子。」正修科技大學時尚生活創意設計系副教授、藝術家蔡獻友從歌德的《植物變形記》發想，五年多來鑽研以植物為創作的主題，透過複合媒材的技法將植物融入繪畫創作，呈現他對自然造化、天人合一的體悟，於2月1日至3月31日，在御書房生活藝術空間舉辦「原植物─蔡獻友2017創作個展」，台灣藝術股份有限公司（8479）董事長林富男、臺灣藝術研究院秘書長柯芷吟、高雄市現代畫學會理事長管振輝、前理事長王武森、海洋科技大學藝文中心主任莊正德等高雄藝文界友人到場祝賀，最後在蔡獻友、林富男興而歡唱的悠揚歌聲中完滿揭幕。

蔡獻友1964年出生於嘉義，自幼定高雄，1994年美國密蘇里州Lindenwood College藝術研究所畢、1999年台南藝術大學造形藝術所畢，藝術創作超過30年歷程，長年致力於藝術教育與在地文化發展，作品不僅獲美術館典藏，在商業畫廊、藝博會皆有多次展出紀錄，頗受市場歡迎，這次受高雄知名藝文餐飲複合展演空間御書房邀請，集結五年來研究成果，展出最新作品，讓來訪觀眾感受到作品的清麗素雅與散發的植物清香，和空間原有茶香融合的美妙體驗。

林富男讚許，蔡教授對學生有熱誠、對朋友有義氣，無論對後進的提攜與長輩的尊重，皆以謙遜為懷，讓人敬佩；多年前舉辦台灣國展油畫比賽，他邀請蔡獻友擔任評審，薦選出不少優秀作品，最近與藝文界研議籌組台灣研創藝術聯盟，將準備與嘉德藝術中心合作舉辦論壇與展覽，亦因蔡獻友熱心奉獻的精神，又長年於學術界教學，具創作研究與藝術市場之豐富經驗，特邀請他擔任聯盟副總召集人。

關於蔡獻友此次展覽，林富男談到，他曾到蔡獻友工作室，便從他使用的媒材聞到有葉綠素的味道，是以原汁原味的植物進行創作，可說非常具有獨特性、具有未來性與市場性。

莊正德稱讚道，蔡獻友是個天生具有文筆與畫筆、兼善音樂的人，可說多才多藝，曾與蔡在高雄第一科技大學舉辦雙個展，才真正開始認識他，常常去工作室拜訪，得知他近年創作回歸自我，走向純粹化、天人合一的理念，把植物、土壤、時間、露水都滲透到作品裡，色料的堆疊具有時間的累積與物質的沉澱，是精神的堅持，層次感非常豐富。

管振輝表示，蔡獻友透過多重的程序，將人對植物的情感滲透進去，讓他聯想到聖方濟各對生物的禮讚；此外，他對於蔡獻友致詞提到「道是形而上，藝是形而下」的觀點非常認同，道與藝的關係，正如老子在《道德經》裡談到道與德的關係，讓他很有感觸，因為道之後才表現於藝，藝術家並非只是作了一件形式美妙的作品，而是內心有很多人文素養想表達。

蔡獻友表示，他從哲學家、植物學家哥德的《植物變形記》獲取靈感，哥德認為，每顆植物只是在模仿自己的一片葉子，一顆樹就是一片葉子，一片葉子就是一顆樹，全世界那麼多樣的植物，都源始於一種植物的樣貌，也就是說全世界的植物都是一顆植物的變形，以適應各種不同的環境來延續生命，這帶給我們人類很多省思，植物在地球上的時間，遠比人類更早，更知道如何去適應地球，更瞭解地球整個自然的關係，人類應該用另一種態度來面對自然。

因此，蔡獻友試圖回自然原初之處，從一片葉子找到更多可能性，「以葉植樹」作為創作的根源，用一片片葉子的堆積進行創作，探討人與自然的關係，希望透過作品，提供觀眾更多的省思與啟發。

展覽期間：2017.02.01-2017.03.31

展覽地點：御書房生活藝術空間 （高雄市苓雅區和平一路149-14號）(自立晚報2017/2/8)

圖說:蔡獻友《芥藍花-3》

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台灣近來為了同志婚姻議題鬧得沸沸揚揚，下一代幸福聯盟近日在臉書轉貼一篇平面媒體的評論，並發文寫道「教育為百年大計，政府應以國家長久發展為要，不宜遷就短視的政治正確。」

這篇文章是1月5日的聯合報主筆室【重磅快評】－「禁校護換藥卻教自慰 教育部翻轉什麼了？」

文中寫道，教育部禁止校護幫學生換藥，卻在小學教自慰，這是什麼教育理念？連「自自冉冉」都要研究是否收錄教育部國語辭典，這又是要翻轉什麼教學？

學生在校活動，追趕跑跳碰，難免受傷，但教育部禁止校護幫學生擦藥、換藥，為難了校護，也苦了學生。

文章指出，究其緣由，原來是有人錯誤解讀民國一百年衛生署函文所致，當年原始公文並非限縮護換藥；但即使沒有「超譯」當年公文，寧過而勿不及，如今連優碘也須學生自備或持醫囑，校護才能幫忙擦，對學生和家長來說，也還是「太超過」了。

文章也提到，而台北市某國小性別教育課程教導學童何謂自慰，並分組讓男女學生一起討論，也讓許多家長恐慌、焦慮和生氣。但學校振振有詞謂課程「有所本」的，學校是以台北市教育局十幾年前編印的「校園談性—國小兩性教育資源手冊」為依據，自主邀請校外民間團講員授課，但卻不管授課人員是不具備教學資格、是否了解學童身心發展狀況。

文章提到，性平教育，學校尚有努力的空間，但如果寧過而勿不及，「超譯」性平教育的結果，就是漠視並扭曲學童身心發展的循序發展。內文還提到，禁止校護幫學生換藥，卻在小學教自慰；還要橫空造新辭，把「自自冉冉」收錄國語辭典。有些問題，教育部也許認為不必然相干，有些批評，教育部也許覺得有點無辜。

文章認為，其實，教育部不必急著把責任往前朝推或往地方丟，因為在相關的回應裡，看不出教育部要示範什麼教育理念，看到的只是寧過而勿不及的心態；也看不出教育部要翻轉什麼教學，看到的只是百年樹人被翻轉成短視的政治正確。

幸福盟轉貼此文，也引發網友論戰，有網友留言批評，「如果自爽自慰是正常的需要，要透過學校來教導討論研究，那有什麼是不正常的呢？還給家長一個單純，純潔校園。不是自己小孩就可以隨便亂教嗎？是不怕有報應。 不要拿別人小孩開玩笑， 自己負責自己的人生，小孩的教育真的很重要， 一失足成千古恨，發生事情了最後還不是由家長來承擔，是你們這些不相干的人可以負責的嗎？先顧好自己吧！」

不過，有網友認為，對於重視自己孩子在學校受教權的家長們：肯定你們的認真，對於不是真的想理性對談的朋友們老是模糊交點的提問不需要回應。性教育不是不能教，而是教的時間點和內容方式。就如許多人所說提到學校不教自己就會找管道學習了。「性需求只要是人都會有，但我想會找人討論或學習的對像是自己能信任的友人。願意大喇喇分享自己性經驗的人我尊重，但有需要在年紀尚小的少年時期就露骨且如此深入的教導嗎？家長們對於自己子女沒有知的權利和表達疑問的權利嗎？」

「對於如果有天真的要全面性開放性平教育，我想第一個要解除家長們所擔憂的是到底內容是在朝向性別尊重教育，或者是性解放教育的疑慮。如果真的要教的話，也請不只教導性知識，也同時需教導性行為所產生的後果及所當負的責任。以及現階段台灣異性戀和同性戀者的比例。對於不同的需求才能給予特別的尊重。一點個人意見，尚需更周全的考慮，共勉之。」（李遊博／綜合報導）

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